LK 3. 1 Menyusun BEST
PRACTICES
MENYUSUN
CERITA PRAKTIK BAIK (BEST PRACTICE) MENGGUNAKAN METODE STAR (SITUASI,
TANTANGAN, AKSI, REFLEKSI HASIL DAN DAMPAK) TERKAIT PENGALAMAN MENGATASI
PERMASALAHAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN
MATA
PELAJARAN
SENI BUDAYA (Seni Rupa)
OLEH
ARFATUL MARWIYAH,
S.Pd
PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN
UNIVERSITAS
NEGERI PADANG
2022
LK 3.1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan,
Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
|
Lokasi
|
UPT SPF SMP Negeri 1 Beringin |
|
Lingkup
Pendidikan |
Sekolah Menengah Pertama (SMP) |
|
Tujuan
yang ingin dicapai |
Meningkatkan kreativitas peserta didik dalam
menggambar poster |
|
Penulis
|
Arfatul Marwiyah, S.Pd |
|
Tanggal
|
07 Desember 2022 |
|
Situasi: Kondisi
yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.
|
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah adalah 1.
Pada saat
praktik pembuatan
desain poster,
peserta didik kurang antusias dalam
menggambar poster 2.
Peserta didik kurang kreatif dalam mengerjakan tugas
terlihat dari hasil tugas yang dikerjakan secara asal-
asalan 3.
Hasil desain
lebih banyak
mencontoh dari
internet. 4.
Peserta didik tidak tepat waktu dalam mengumpulkan tugas 5.
Peserta didik kurang aktif bertanya atau mengemukakan pendapatnya saat
proses pembelajaran 6.
Belum menggunakan model pembelajaran yang inovatif 7.
Belum menggunakan media pembelajaran yang tepat.
Praktik pembelajaran ini sangat penting untuk dibagikan karena : 1.
Sebagian besar pendidik mengalami permasalahan yang sama dengan
permasalahan yang saya hadapi
saat ini. 2.
Praktik
pembelajaran ini bisa memotivasi saya sendiri dan pendidik lainnya untuk mendesain pembelajaran
yang kreatif dan inovatif 3.
Praktik pembelajaran ini bisa
dijadikan referensi dan inspirasi pendidik lain bagaimana cara mengatasi
permasalahan pembelajaran ini.
Adapun peran dan tanggung jawab saya dalam praktik pembelajaran ini adalah
sebagai pendidik yang bertanggung jawab dalam mendesain pembelajaran yang
kreatif,
inovatif, menantang, dan menyenangkan
menggunakan
model, metode, dan media pembelajaran yang tepat
dan inovatif sehingga tujuan pembelajaran
dapat tercapai secara efektif dan bisa meningkatkan kreatifitas
peserta didik
dalam berkarya seni rupa pada materi
menggambar poster.
|
|
Tantangan : Apa
saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang
terlibat,
|
Tantangan
untuk mencapai tujuan ini adalah: 1. Bagaimana cara
meningkatkan kreativitas peserta didik dalam menggambar poster, dimana guru
harus mampu keluar dari zona nyaman dengan model ataupun metode pembelajaran
yang monoton. 2. Bagaimana guru
memanfaatkan IT sebagai media pembelajaran agar kegiatan pembelajaran menjadi
menarik dan menyenangkan, tetapi harus tepat sasaran dengan tujuan dan
karakteristik materi yang diajarkan. 3. Media apa yang tepat
untuk menggambar poster agar karya peserta didik tidak hanya berkarya di atas
media kertas saja tetapi dapat memanfaatkan penggunaan IT dalam proses
menggambar poster agar terciptanya inovasi dalam proses pembelajaran. 4. Bagaimana memupuk rasa
percaya diri peserta didik dengan hasil karya yang mereka buat sehingga
mereka bangga dengan karyanya dan termotivasi untuk meningkatkan
kreativitasnya.
Dilihat dari tantangan tersebut bahwa tantangan yang
dihadapi merupakan sisi kompetensi guruyang harus ditingkatkan baik dalam
bidang pedagogik maupun profesional, sedangkan dari sisi peserta didik adalah
kreativitas dalam berkarya menggambar poster.
Yang terlibat dalam tantangan ini adalah: guru dan
peserta didik. Melibatkan beberapa rekan guru dan juga PKS kurikulum yang
turut membantu dalam mengadapi tantangan ini dengan memberikan berbagai
solusi dan masukan dalam menyelesaikan tantangan ini.
|
|
Aksi : Langkah-langkah
apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini
|
Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi
tantangan-tantangan tersebut adalah: 1.
Bagaimana
cara meningkatkan kreativitas peserta didik dalam menggambar poster, dimana
guru harus mampu keluar dari zona nyaman dengan model pembelajaran yang
monoton. Saya
sebagai guru harus mampu keluar dari zona nayaman dengan model pembelajaran
yang monoton, dalam hal ini saya menerapkan model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL). Model pembelajaran ini sangat sesuai dengan karakteristik
materi pembelajaran dan karakteristik peserta didik. Dalam sintaks yang
terdapat pada model PBL ini peserta didik dapat terlihat lebih aktif dalam
proses pembelajaran dan pembelajaran berpusat kepada peserta didik. Dimulai
dari sintak yang pertama orientasi pada masalah, di sini guru memberika
tayangan gambar poster yang sering dilihat oleh peserta didik dalam kehidupan
sehari-hari, kegiatan ini menyimak dan menggali informasi terkait gambar yang
ditampilkan dan membahas materi-materi terkait menggambar poster, lalu pada
sintaks kedua mengorganisaikan peserta didik untuk belajar dengan membagi
kelompok dan memberikan LKPD pada tiap-tiap kelompok, dimana peserta didik
mengisi LKPD dan praktik membuat desain poster menggunakan media gambar
poster digital, lalu pada sintaks ketiga membimbing penyelidikan pada
tiap-tiap kelompok, dan pada sintak yang keempat mengembangkan dan menyajikan
hasil karya dengan mempresentasikan hasil LKPD dan terakhir menganalisis dan
mengevaluasi pembelajaran.
2.
Bagaimana guru memanfaatkan IT sebagai
media pembelajaran agar kegiatan pembelajaran menjadi menarik dan
menyenangkan, tetapi harus tepat sasaran dengan tujuan dan karakteristik
materi yang diajarkan. Strategi yang
dilakukan guru dalam memanfaatkan IT yaitu dengan memilih media virtual
reality. Prosesnya dimulai dari guru membuat PPT dari Canva dan menyajikan
slide video ataupun gambar poster dengan memanfaatkan sarana dan prasarana
yang ada di sekolah seperti infokus, speaker, dll. 3. Media apa yang tepat
untuk menggambar poster agar karya peserta didik tidak hanya berkarya di atas
media kertas saja tetapi dapat memanfaatkan penggunaan IT dalam proses
menggambar poster agar terciptanya inovasi dalam proses pembelajaran. Strategi yang dilakukan guru,
pertama peserta didik diberi pertanyaan yang mengarahkan cara berfikir mereka
apa yang tepat untuk dijadikan sebagai media menggambar poster agar menjadi
suatu produk yang bernilai tinggi. Mengarahkan kepada peserta didik bahwa
dalam menggambar tidak hanya pada media kertas saja akan tetapi dapat
dilakukan dengan media digital dengan memanfaatkan Hp yang mereka punya, lalu
peserta didik diperkenalkan dengan aplikasi Canva, dimana peserta didik
diperlihatkan cara penggunaan canva dalam membuat desain poster dengan teknik
digital.
4. Bagaimana memupuk
rasa percaya diri peserta didik dengan hasil karya yang mereka buat sehingga
mereka bangga dengan karyanya dan termotivasi untuk meningkatkan
kreativitasnya. Peserta didik diminta untuk
mempresentasikan karya yang telah mereka buat di depan kelas dengan
menjelaskan cara-cara pembuatan desain poster digital yang telah mereka
desain dengan menggunaka aplikasi Canva. Guru bersama peserta didik lain
menanggapi dan memberikan apresiasi terhadap karya yang dopresentasikan
kelompok peserta didik di depan kelas sehingga mereka merasa bangga dengan
karyanya dan memotivasi kelompok tersebut serta peserta didik lain untuk
meningkatkan kreativitasnya.
|
|
Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana
dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif? Mengapa?
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang
dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut
|
Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan dirasa hasilnya efektif dan dapat dilihat dari: 1.
Guru
mampu menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan baik.
Memberi pertanyaan seputar masalah yang berkaitan dengan materi menggambar
poster ini dapat menarik perhatian dan mendorong kemampuan peserta didik
untuk berfikir kritis. 2.
Melalui
media pembelajaran yang disajikan guru dalam bentuk PPT, peserta didik dapat memahami
materi menggambar poster, dan dengan menggunakan media aplikasi Canva,
peserta didik dapat membuat desain poster secara digital dengan penuh
semangat, menggali potensi dan juga kreativitas peserta didik dalam belajar. 3.
Pada
saat diberikan pertanyaan, peserta didik aktif dalam menjawab dan menanggapi
hal-hal yang disampaikan berkaitan dengan materi pembelajaran menggambar
poster 4.
Peserta
didik antusias dan tergali kreativitasnya dalam menggambar poster dengan teknik
digital menggunakan Canva, terlihat pada saat waktu pengerjaan desain poster
terjadi kolaborasi yang baik dalam kelompok belajar dan hasil desain.
Hasil dari menggambar
poster menggunakan media Canva sangat baik dan membantu peserta didik dalam
meningkatkan kreativitas mereka dalam mendesain dan membuat pengalaman baru
untuk peserta didik dengan menggambar dengan teknik digital menggunakan
Canva.
Respon peserta
didik terhadap kegiatan pembelajaran ini adalah
sangat senang. Bisa dilihat
saat kegiatan refleksi akhir pembelajaran
peserta didik memberikan
tanggapan bahwa pembelajaran sangat menyenangkan
dan media pembelajaran menarik, mudah dipahami dan
mudah digunakan.
Faktor keberhasilan
pembelajaran ini sangat
ditentukan akan penguasaan guru terhadap model, metode, media
dan langkah-langkah pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang
sudah dibuat.
Pembelajaran yang bisa diambil dari kegiatan yang sudah dilakukan guru tentunya
dapat menjadikan guru lebih kreatif dan inovatif dalam memilih dan
mengembangkan model-model pembelajaran dan juga media pembelajaran sehingga
tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik, dan masalah rendahnya
kreativitas peserta didik dalam menggambar poster yang ditemukan pada
pembelajaran sebelum menggunakan model
PBL dan media Canva pembelajaran ini dapat teratasi. Tindak lanjut saya
setelah proses kegiatan pembelajaran ini adalah saya akan mengimbaskan
praktik baik ini kepada guru-guru lain dan saya akan berusaha untuk lebih
meningkatkan kemampuan menguasai model-model pembelajaran lainnya dan juga
menentukan media pembelajaran yang sesuai yang dapat membuat proses
pembelajaran menjadi menyenangkan dan tujuan pembelajaran dapat tercapai
dengan baik sesuai karakteristik materi pembelajaran dan peserta didik.
|
Deli
Serdang, 07 Desember 2022 Mahasiswa PPG Daljab 2022,
Arfatul Marwiyah, S.Pd
NIP. 199510312022212002
https://drive.google.com/file/d/1s0WA0C67zYyG0S-z7qSlDjeyPnOICsxh/viw?usp=drivesdk
